WikiSort.ru - Шахматы и шашки

Чешская школа в задачной композиции, одним из основных правил в которой считается красота решения: изящество построения, оживлённая игра на протяжении всего решения, неожиданно возникающие правильные маты (паты). Кроме того, на доске не должно быть лишних фигур, все фигуры (особенно белые) должны быть задействованны. Качество задачи оценивается не сложностью авторского замысла и чёткой целью ходов, а эмоциональным воздействием задачи на решателя — принцип, заимствованный у импрессионистов.

Основой задач Чешской школы является правильный мат, которым заканчиваются несколько вариантов (как правило, 3).

История

Датой основания школы считается 1869 год, когда чешский журнал «Светозор (англ.)русск.» опубликовал статью «Краткий трактат о шахматной задаче» чешского художника А. Кёнига. В этой статье Кёниг описал подход к задаче: «это не ребус, не загадка, не объект для тренировки пытливого ума, а произведение искусства, которое должно удовлетворять определённым художественным принципам».

В 1887 опубликован первый сборник задач чешских авторов, состоящих из 320 композиций. Составитель, Й. Поспишилом, в предисловии к сборнику дал подробную характеристику принципов Чешкой школы, которое считается формулировкой принципов школы.

Следующий этап развития чешской школы, известный как эра Хавеля (1-я половина XX века), отмечен публикациями проблемистов, обладавших высокой техникой составления задач — М. Хавеля, 3. Маха, Л. Кнотека, Ч. Кайнера, Й. Моравеца и других.

Задачи чешской школы широко шубликовались в печати, проводились регулярнуе конкурсы, чешские композиторы в участвовали в международных конкурсах. Было выпущено более 60 сборников задач. Все это способствовало развитию и укреплению позиций Чешской школы.

Стили

В Чешской школе выделяют несколько стилей:

• Ортодоксальный (классический). Некоторые композиторы (К. Тракслер, Я. Котрч, Й. Дрнек, Я. Вашта, Я. Венда) считали ограничение малоподвижных белых пешек слишком жестким требованием, и оставляли на доске неэкономичные пешки, не считая их недостатком.
• «Художественный». Стиль подразумевает наличие в задаче трёх вариантов, которые окончиваются правильными матами (не обязательно разными) при игре, содержащей идеи логического или стратегического характера. Это движение возглавлял Э. Палькоской, который описал его в книге «Идея и экономия в шахматной задаче». Последователи: О. Вотруба, Э. Плеснивый, В. Милтнер, В. Пахман и другие.

Сторонники школы

Кроме упомянутых проблемистов, сторонниками Чешской школы также являются И. Шель (Норвегия), А. Акерблом и Й. Фридлизиус (оба — Швеция), Ф. Рдух (Румыния) и другие.

Советские проблемисты — Л. Куббель, М. Тронов, С. Левман, А. Немцов, С. Крючков, Г. Лободинский, Л. Лошинский, В. Брон, А. Гуляев, 3. Бирнов, Р. Кофман.

Идеи Чешской школы (преимущественно в части представления игр в эхо-вариантах) проникли и в область этюда. Известные этюсисты: Й. Фритз, Л. Прокеш, Пахман, Хавель, Моравец, О. Дурас.

Задачи

3. Мах. Конкурс в Чехословакии (1921), 1-й приз

	a	b	c	d	e	f	g	h
8									8
7									7
6									6
5									5
4									4
3									3
2									2
1									1
	a	b	c	d	e	f	g	h

Мат в три хода

1.Лс5! (∼ 2.Фd2+)

• 1. … Кb1 2.Ке1+ Кре4 3.Фh4х,
• 1. … Ке2 2.Фе3+ К:е3 3.Kf2x,
• 1. … Kd5 2.Лс4 Кр: с4 3.Ке5х — три неожиданно возникающих правильных мата — типичная задача чешского ортодоксального стиля.

Й. Дрнек, «Národní politika» (1924)

	a	b	c	d	e	f	g	h
8									8
7									7
6									6
5									5
4									4
3									3
2									2
1									1
	a	b	c	d	e	f	g	h

Мат в три хода

1.Лf5! (∼ 2.Ке6+)

• 1. … Кр: d5 2.Фd3+ Крс5 3.Kd7x,
• 1. … с5 2.Фс3+ Кр: d5 3.Фd3x,
• 1. … С:f8 2.е3+ Кр: d5 3.Фс6х — три варианта со связкой чёрного коня.

Э. Плеснивый. «Národní politika» (1942), 2-й приз

	a	b	c	d	e	f	g	h
8									8
7									7
6									6
5									5
4									4
3									3
2									2
1									1
	a	b	c	d	e	f	g	h

Мат в три хода

Тематический ложный след: 1. К:с6? Cf2! и 1. С:с6? h1Ф! Решает 1.Лg5! с угрозой 2.Лg8 и 3.Cd7x,

• 1. … С:g5 2.К:с6 (3.Ка7х) 2. … Се3 3.К:е7х — римская тема,
• 1. … Kf3 2.С:с6 С:g5 3.Сb7х

Согласно принципам Чешской школы, игра должна быть разнообразной, что достигается наличием трёх вариантов; при меньшем числе вариантов остаётся впечатление незаконченности, при большем — требуются дополнительные фигуры. Варианты могут быть различны (1) или схожи — эхо — хамелеон-эхо [4; см. Эхо-хамелеонные маты (паты)].

Л. Кнотек. «Wiener Schachzeitung» (1925), 2-й приз

	a	b	c	d	e	f	g	h
8									8
7									7
6									6
5									5
4									4
3									3
2									2
1									1
	a	b	c	d	e	f	g	h

Мат в три хода

1.Ле3! f5 2.Фb5 С:е8 3.Cd5x и

• 1. … Л:е3 2.Фb6+ Кре5 3.Cd6x — эхо-хамелеонные маты,
• 1. … С:е8 2.Cd5+ Кр: d5 3.Фе4х

Основной жанр современных чешских задач — трёхходовка; чешская двухходовка практически исчерпала свои возможности. Соблюдение эстетических норм Чешской школы в многоходовке, которая мало разработана, требует высокой техники исполнения авторских замыслов. Стремление к экономии шахматного материала приводит к росту числа миниатюр в творчестве чехословацких авторов.

М. Хавель. «Zlata Praha» (1915)

	a	b	c	d	e	f	g	h
8									8
7									7
6									6
5									5
4									4
3									3
2									2
1									1
	a	b	c	d	e	f	g	h

Мат в пять ходов

1.Кb6! Кр: с5 2.Крb7 Крb4 3.Лd3 Крс5 4.а3 Крb5 5.Лd5x,

• 1. … Кр: b6 2.Кb7 Крb5 3.Лd4 Крс6 4.а4 Крb6 5.Лd6x — эхо-хамелеонные маты на двух параллельных горизонталях;
• 1. … Крb5 2.Крb7 Крb4 3.Лd3 Крb5 4.Ка6 Кра5 5.Лd5x

Й. Фритз. Конкурс в Чехословакии (1961), 1-й приз

	a	b	c	d	e	f	g	h
8									8
7									7
6									6
5									5
4									4
3									3
2									2
1									1
	a	b	c	d	e	f	g	h

Ничья

1.Kpf7! Kd6+ 2.Кре6 Кb7 3.Се4! Л:е4 4.Kpd5 Лb4 5.Крс6 Kd6 6.Сс5 или 4. … Ле7 5.Крс6 Кра2 6.Сс7 Кс5 7.Cd6 — ничья. Эхо-игра.

Литература

• Умнов Е., Шахматная задача XIX в., М., 1960,
  • его же, Шахматная задача XX в., М., 1966;
  • его же, Современная шахматная задача, М., 1967;
• Роspišil J., České úlohy šachové, Praha, 1887;
• Weenink H., The chess problem, Stroud, 1926;
• Palkoska E., Idea a ekonomie v šachové úloze, dl 1—2, Praha, 1947;
• Mikan Y., M. Havel. České granáty, Praha, 1975;
• Шахматы : энциклопедический словарь / гл. ред. А. Е. Карпов. — М.: Советская энциклопедия, 1990. — С. 472—473. — 624 с. — 100 000 экз. — ISBN 5-85270-005-3.